SOCIAL STUDIES
小学校6年の社会の3単元・14点。単元から授業に合う図を選べます。
国会・内閣・裁判所が立法・行政・司法を分担し、国民が選挙と最高裁判所裁判官の国民審査で関わることを示す模式図です。
日本国憲法を中心に国民主権・基本的人権の尊重・平和主義を結び、暮らしとの関係を示します。
架空の市で、住民の願いが市役所・市議会を経て公園として実現するまでの流れと、税金・補助金・選挙の関係を示します。
縄文から明治以降までの時代名を西暦と世紀の目盛りに重ね、明治以降を拡大して元号との関係を示す年表の図です。
縄文時代と弥生時代のむらのくらしを描き比べ、米づくりが広がって、むらから くにへ変わるようすを示します。
大陸に学びながら、聖徳太子の政治・大化の改新・聖武天皇の政治へと進んだ国づくりを、3つの段階と年代で示します。
漢字の音を借りた書き方から、漢字をくずしたひらがなと一部を取ったカタカナへ分かれる派生を示します。
鎌倉時代の将軍と御家人の間で、土地を認める・与える御恩と軍役などの奉公が行き来する図です。
室町時代の書院造と今の和室を同じ向きから描き比べ、受けつがれているもの（たたみ・ふすま・障子・床の間）を示します。
大名が領地と江戸を往復し、妻子が江戸に住み、行列などの費用を負担する基本的なしくみを示します。
江戸時代と明治時代を、政治のしくみ（廃藩置県）・身分（四民平等）・くらし（文明開化）の3つで描き比べます。
戦前と戦後で、選挙権・憲法・農村のくらしの変化を絵と図で比べます。
国際連合の目的の下に総会・安全保障理事会と、ユニセフ・ユネスコの異なる役割を整理します。
政府のODAを担うJICAと、市民・NGOなどの協力が、資金・技術・人の活動につながる関係を示します。
