SCIENCE
中学校2年の理科の4単元・17点。単元から授業に合う図を選べます。
電源と二つの抵抗を用いた直列回路・並列回路を並べて比較する図です。
豆電球の回路で、電流計を直列、電圧計を豆電球に並列につなぐ位置を示す回路図です。
抵抗の大きさが一定の抵抗器について、電圧 V と電流 I の関係（オームの法則）を模式値の表とグラフで示す図です。
同じ抵抗10 Ωと同じ時間60秒を保ち、電圧・電流を変えた二つの例について、電力と電力量（発生する熱量）を比較する図です。
こすり合わせると電子が移って物体が＋と−の電気を帯びることと、帯電した物体の間ではたらく引き合う力・しりぞけ合う力を示す図です。
紙面に垂直な導線を流れる電流の周りに、同心円状の磁界ができることと右ねじの向きの関係、および方位磁針のN極が磁界の向きを指すことを示す図です。
磁石とコイルに相対運動がある場合と、磁石・コイルを静止させる場合を比べ、コイルの中の磁界の変化と誘導電流の関係を示す図です。コイルの両端は検流計につないであります。
水の電気分解を例に、反応前後で水素原子と酸素原子が同じ数だけ保たれ、分子の組み替えで別の物質ができることを示す図です。
原子を粒子の基本単位とし、同じ種類の原子からなる分子と異なる種類の原子からなる分子を粒子モデルで比べる図です。
メタンが酸素と反応して二酸化炭素と水ができる変化を分子モデルで示し、原子の種類と数が反応前後で保たれることを示す図です。
炭素と酸化銅の反応を粒子モデルで示し、酸素を受け取る炭素と酸素を失う酸化銅を比べます。
密閉容器内でマグネシウムと酸素が反応する前後を、原子モデルと電子てんびんで比較します。
根から吸収した水が道管を通って葉へ運ばれて蒸散し、葉でつくられた養分が師管を通ることを、茎の断面の維管束と気孔とともに示す図です。
葉の細胞の葉緑体で行われる光合成と、昼も夜も行われる呼吸の物質の出入り、昼と夜の植物全体の気体の出入りを示す図です。
消化管と消化液、デンプン・タンパク質・脂肪が分解されてできる物、小腸の柔毛で毛細血管とリンパ管に吸収されることを示す図です。
心臓の4つの部屋と、肺循環・体循環の血液の流れ、動脈血と静脈血が流れる血管を示す図です。
寒冷前線と温暖前線の断面を比べ、空気の動き、できる雲、雨の降り方、通過後の気温・風向の変化を示す図です。
